[DOWNLOAD] ~ Datos Normativos de 269 Fragmentos de Palabras Espanolas a Partir de la Base de Dasi, Soler y Ruiz (2004) (SECCION EXPERIMENTAL) by Psicologica ~ eBook PDF Kindle ePub Free

eBook details

• Title: Datos Normativos de 269 Fragmentos de Palabras Espanolas a Partir de la Base de Dasi, Soler y Ruiz (2004) (SECCION EXPERIMENTAL)
• Author : Psicologica
• Release Date : January 01, 2009
• Genre: Psychology,Books,Health, Mind & Body,
• Pages : * pages
• Size : 305 KB

Description

La distincion teorica entre memoria explicita e implicita y la construccion de pruebas directas e indirectas para su respectiva evaluacion ha generado mucho interes en la investigacion reciente. En relacion con la memoria implicita se han elaborado una gran variedad de tests que permiten estudiar sus caracteristicas estructurales y funcionales. El diseno de estas tareas ha estado muy centrado en la investigacion sobre efectos experimentales disociativos con los tests directos (p.e. el nivel de codificacion de los estimulos, la modalidad de presentacion de la prueba o la frecuencia de uso de las palabras). De hecho, a partir de los principales efectos encontrados se han formulado diferentes propuestas teoricas, agrupadas por una parte, en tomo a los paradigmas de sistemas multiples de memoria (p.e. Schacter, Wagner y Buckner, 2000), y por la otra en torno a los paradigmas unitarios, entre ellos el de trasferencia apropiada de procesamiento (p.e. Roediger, Weldon y Challis, 1989) o el del sesgo en el procesamiento (p.e. Ratcliff y McKoon, 1996). Asimismo, se han encontrado resultados experimentales disociativos entre tests indirectos, comparando la ejecucion de muestras clinicas y no clinicas, que sugieren que la memoria implicita no es una entidad unica sino que puede ser fraccionada y, por lo tanto, evaluada de forma separada, como ocurre con la memoria explicita y los tests directos (Toth, 2000). En el momento actual del desarrollo de la investigacion es especialmente relevante tener informacion precisa sobre las caracteristicas de los tests utilizados para estudiar la memoria implicita por varias razones. En primer lugar, porque algunas de las criticas recientes a esta investigacion se centran en que hay una ausencia casi total de informacion psicometrica respecto a las medidas o pruebas sobre las que se asienta el constructo de la memoria implicita (Buchner y Brandt, 2003; Buchner y Wippich, 2000). En segundo lugar, porque existen muy pocos instrumentos de medida estadarizados que haga posible el uso de estos procedimientos en el ambito clinico, limitando por tanto la evaluacion de esta forma de memoria en las areas aplicadas (Wilson, Greenfield, Clare, Baddeley, Cockbum, Watson, Sopena, S. y Nannery, 2007). En los ultimos anos se ha hecho manifiesta la necesidad de construir y baremar tests implicitos que puedan ser utilizados, por ejemplo, en la evaluacion clinica, tal y como sucede desde hace ya mucho tiempo con los tests que evaluan formas explicitas de la memoria (Wilson, 2002).

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